_____________________________________________________________________________
لجان األهلية والتشخيص للطالب/الطالبات مع توحد استعدادا للعام الدراسي 2022-2021
)معلومات محدّثة حتى 2021/2/16)

في صفحة المساعدة هذه، ركزنا لكم النقاط األساسية الخاصة بلجان األهلية والتشخيص استعدادا للعام الدراسي 2022-2021 ،ونصائح
أيضا لالستعداد للجلسات في اللجان في األشهر القريبة. لمزيد من المعلومات والمعرفة حول المعلومات الواردة هنا، ندعوكم إلى مشاهدة
سلسلة المحاضرات التي طورناها من أجلكم والمتوفرة للمشاهدة مجانا في قناة يوتيوب الخاصة بمركز جمعية ألوت. للمشاهدة اضغطوا
هنا.
ما هي لجنة األهلية والتشخيص؟
لجنة األهلية والتشخيص هي لجنة تعمل بموجب قانون التعليم الخاص، وتشكل جزءا من تعديل قانون التعليم الخاص الذي بدأ سريان
مفعوله قطريا في عام 2020-2019 .وهي لجنة مهنية تعمل تحت مسؤولية وزارة التربية، وعلى الطالب الذين قد يستحقون خدمات التربية
الخاصة أن يتوجهوا إلى هذه اللجنة، سواء كان يرغب والدوهم بدمجهم في التعليم العادي أو التعليم الخاص. اللجنة مؤهلة أن تحدد لكل
طالب أربعة أمور:
1 .الحق في الحصول على خدمات تربية خا ّصة.
2 .مستوى أداء الطالب.
ة الخدمات التي يحصل عليها الطالب (هذا البند ذو صلة بالدمج).
ّ
3 .حجم سل
4 .الحق في الحصول على السفريات والمرافقة – وفق احتياجات الطالب، صعوباته وقدراته على التنقل. )لم تُحدد المعايير حول هذا
الموضوع بعد، لهذا حتى تحديدها، لن تتخذ اللجان قرارات بهذا الشأن، ويستمر تحديد حق الحصول على السفريات وفق القانون
المتبع في يومنا هذا(.
ال يحق للجنة أن تحدد دمج الطالب، بل تحدد السلطة المحلية في سكن الطالب هذا الدمج.
جمهور الهدف
يستحق طالب التوحد خدمات تعليم خاص. يجب إجراء لجنة تأهيل وتشخيص في الحاالت الرئيسية التالية:
• األطفال الذين أعمارهم 3 سنوات ويحق لهم وفق القانون أن يبدأوا بالتعلم في جهاز التربية والتعليم في السنة القادمة.
• طالب في جهاز التربية والتعليم الذين ُش ّخصوا مع توحد مؤخ ًرا.
• طالب جهاز التربية والتعليم الذين اجتازوا لجنة التعيين/لجنة الدمج قبل 3 سنوات، وعليهم اآلن تجديد االستحقاق ألن القرار الذي
اتُ . ِخذ بشأنهم لم يعد ساري المفعول
• طالب جهاز التربية والتعليم الذين ما زال القرار الذي أصدرته من أجلهم لجنة التعيين/لجنة الدمج ساري المفعول (لم يم ِض 3
سنوات حتى اآلن)، ولكن هناك حاجة إلى تغيير تشخيص اإلعاقة، مستوى األداء أو حجم سلة الخدمات الشخصية.
يمكن طلب إجراء لجنة أيضا في الحاالت األخرى.
نقاط هامة ومواعيد أساسية
1 .يمكن التوجه إلى لجنة األهلية والتشخيص حتى 2021/3/31 .بعد ذلك، تُعتبر الطلبات كطلبات مقدّمة إلى لجنة شاذة.
الطالب/األطفال الذين يخضعون لمراحل التشخيص التي لن تنته حتى 2021/03/31 وقد قدموا مصادقة حول ذلك إلى اللجنة
حتى الموعد األخير للتوجه إلى اللجنة – يمكن أن يتوجهوا إلى لجنة األهلية والتشخيص حتى 2021/8/10.
2 .على السلطة المحلية أن تستدعي الوالد ين عبر إرسال رسالة بالبريد المسجل حتى 14 يوما من موعد الجلسة المحدد، وترسل
نسخة من كل المستندات التي بحوزتها والتي قد يستخدمها أعضاء اللجنة عند اتخاذ القرار، بما في ذلك استمارة اإلحالة واستمارة
السلطة القطريّة للقياس والتقييم في التربية (راما).

3 .ستنتهي جلسات اللجان حتى 15 أيار في ذات السنة الدراسية (لطالب المدارس) أو حتى 31 أيار (لطالب الروضات).
4 .بعد عقد اللجنة، على الوالد ين أن يخبروا اللجنة بنوع اإلطار الذي يختارونه خالل 14 يوما منذ موعد علمهم بقرار اللجنة، وإال
ستتخذ اللجنة القرار بشأن نوع اإلطار دون مشاركتهم وذلك استنادا إلى قرارها. اإلمكانيات هي الدمج التفريدي في صف اعتيادي
في مؤسسة تربية اعتيادية، صف تواصل في مؤسسة تربية اعتيادية، أو في مدرسة تربية خاصة.
5 .إذا أخبر الوالدون في الوقت المناسب بقرارهم بشأن اإلطار، يمكنهم بعد ذلك أن يغيّروا رأيهم حتى 2021/6/25 ألي سبب كان.
تجديدات رئيسية في اللجان لعام 2021-2020
في حال توجهتم إلى لجان األهلية والتشخيص في العام الماضي، يجدر االنتباه إلى أنه في هذا العام هناك بعض التجديدات وفق تعليمات
وزارة التربية بدءا من شهر كانون األول 2020:
 على لجنة التأهيل والتشخيص أن تسجل في قراراها مستوى أداء الطالب وحجم سلة الخدمات الشخصية حتى إذا أعرب الوالدون
عن رغبتهم خالل اللجنة باختيار إطار تربية خاصة.
 قبل عقد اللجنة على إطار التربية أن يعقد محادثة تحضيرية للوالدين، يعرض المعلومات حول النقاش في الجلسة وحقوق الطالب
ووالديه، وأن يطلعهما على االستمارات التي ستمألها المؤسسة التربوية استعدادا للجلسة (استمارة إحالة واستمارة السلطة
القطريّة للقياس والتقييم في التربية (راما) وفق الحاجة). كذلك، على اإلطار التربوي أن يطلب من الوالدين التوقيع على استمارة
التنا ُزل عن السرية التي يوافقان فيها على نقل مستندات إلى لجنة التأهيل والتشخيص. باإلضافة إلى ذلك، على المؤسسة أن تخبر
الوالد ين بسائر المستندات الضرورية لجلسة اللجنة.
 في وسع الوالد ين أن يشاركا في قسمي اللجنة – في مرحلة النقاش وعرض المعلومات حول الولد، وفي مرحلة اتخاذ القرار أيضا
(المرحلة التي يُجري فيها أعضاء اللجنة النقاش ويحددون مستوى أداء وحجم سلة الخدمة الشخصية للطالب)، إال إذا طلب أحد
أعضاء اللجنة إجراء اللجنة دون مشاركة الوالد ين. على أية حال، يجب أيضا تسجيل الجزء الثاني من البروتوكول الكامل الذي
ِخذ
سيحصل عليه الوالد ين. يجب أن يعكس التسجيل النقاط التي ُطِرحت أثناء لجنة التأهيل والتشخيص لمعرفة الطريقة التي اتُ
القرار بناء عليها.
• على الوالد ين أن يمآل استمارة خاصة الختيار نوع اإلطار قبل أن تتخذ اللجنة القرار النهائي.

لمزيد من األسئلة، الحصول على استشارة وتوجيه، يمكن التوجه إلى مراكز جمعية ألوت
للعائلة:
الهاتفي المعلومات مركز Family-1@alut.org.il 03-6703077

*معلومات ذات صلة بالطالب مع توحد وتتطرق إليهم بشكل خاص.
**االستمارة مكتوبة بصيغة المذكر ولكنها موجهة لكال الجنسين.
*** من المفترض أن يُنشر قريبا مرسوم مدير عام وزارة التربية لتطبيق التعديل 11 لعام 2021-2020 .عند نشره، ستقدمه جميعة ألوت للوالدين. حتى نشر مرسوم المدير العام النهائي الملزم، تستند المعلومات الواردة هنا إلى القانون، التعليمات المرحلية التي نُشرت في تشرين األول 2020 ،وكراسة تطبيق التعديل 11 الخاص بوزارة التربية والتعليم لعام 2019-2020.